Unesco elogia nueva política salarial para docentes en Vietnam

Tras la aprobación de la Ley de Docentes por parte de la Asamblea Nacional de Vietnam en la que se establece que los sueldos de los docentes se ubiquen en el nivel más alto del sistema salarial administrativo y público, Jonathan Wallace Baker, representante de la Unesco en el país, valoró positivamente esta política, calificándola como un avance significativo.

En declaraciones a la Agencia Vietnamita de Noticias (VNA), Baker afirmó que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) saluda la promulgación de esta ley, considerando que demuestra un compromiso claro y a largo plazo del Gobierno vietnamita con la inversión en los maestros, quienes desempeñan un rol central en la transformación educativa.

Según él, la profesión docente ha gozado históricamente de gran respeto en la sociedad vietnamita, y este reconocimiento salarial refleja tanto la tradición de valorar a los maestros como una visión estratégica hacia el futuro.

El representante de la Unesco también señaló que su organización ha acompañado al Ministerio de Educación y Formación de Vietnam en la elaboración de la ley, promoviendo un enfoque integral que sitúe a los docentes en el centro de las políticas educativas.

En un mundo en constante cambio, significó que garantizar condiciones laborales dignas y ofrecer reconocimiento y apoyo adecuados al profesorado son claves para responder a las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes y la comunidad.

A su juicio, esta ley marca un hito importante que puede convertirse en un referente positivo para otros países de la región y del mundo.

En cuanto a los impactos concretos, Baker destacó que la Ley de Docentes ayudará a atraer y retener talento docente, especialmente en zonas remotas y desfavorecidas, donde el acceso a una educación de calidad es más urgente.

Añadió que, en el contexto de las transformaciones globales, los docentes no solo son transmisores de conocimientos, sino también formadores de pensamiento crítico, inspiración y aprendizaje continuo. Por tanto, empoderarlos y apoyarlos es fundamental para cerrar brechas educativas y construir una sociedad más inclusiva, resiliente y feliz.

Sobre la cooperación futura, Baker expresó el compromiso de la Unesco de seguir acompañando a Vietnam en la implementación efectiva de la ley.

Subrayó que este proceso legislativo ha sido largo y ejemplar, destacando que Vietnam lleva desde 2008 incorporando las recomendaciones internacionales de la Unesco y la Organización Internacional del Trabajo (OIT) a su marco legal nacional.

De cara al futuro, la Unesco enfocará su apoyo en fortalecer el liderazgo tanto a nivel de sistema como de escuelas, fomentar la investigación y recopilación de datos, y mejorar la planificación estratégica para los docentes.

Entre las prioridades mencionó la promoción de la igualdad de género, el bienestar del profesorado - especialmente en zonas vulnerables-, y el acompañamiento para afrontar la transformación digital y los desafíos sociales actuales.

El representante reiteró que todas estas acciones están alineadas con la visión compartida entre la Unesco y Vietnam de construir “escuelas felices”, donde el aprendizaje sea una experiencia alegre, equitativa y significativa tanto para estudiantes como para docentes.

Respecto a la discusión en curso en la Asamblea Nacional sobre una resolución para eximir o subsidiar las matrículas de la educación preescolar y general, Baker aplaudió esta iniciativa, considerándola un paso importante hacia una educación más equitativa, en especial para los grupos más vulnerables.

Asimismo, valoró positivamente la política de jornada escolar completa en escuelas públicas a partir del curso 2025 - 2026, señalando que contribuirá a aliviar la presión académica y fomentar un entorno de aprendizaje integral.

Finalmente, aseguró que la Unesco continuará colaborando estrechamente con Vietnam en la aplicación de políticas educativas inclusivas, la capacitación de docentes y personal de apoyo, y el fortalecimiento de modelos educativos no estatales.

En su opinión, invertir en una educación equitativa e inclusiva es esencial para el desarrollo socioeconómico del país y para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

La Unesco, dijo, aspira a seguir trabajando estrechamente con el Gobierno vietnamita y sus asociados en este camino.