El Gobierno ha definido a los semiconductores como uno de los nueve productos nacionales en los esfuerzos del país por participar activamente en la Cuarta Revolución Industrial.
A finales de 2023, Vietnam había registrado más de cinco mil 500 ingenieros de diseño de chips, de acuerdo con los datos del portal nacional de ciencia y tecnología. Mientras tanto, el país necesita entre cinco mil y 10 mil ingenieros cada año, pero su capacidad de oferta de recursos humanos es sólo inferior al 20 por ciento.
Con el aumento de la inversión observado recientemente en la industria de semiconductores, Vietnam puede convertirse en socio de muchos países grandes en este campo.
Un informe de Technavio predijo que el mercado vietnamita de semiconductores podría expandirse alrededor del 6,5 por ciento cada año en el período 2021-2025. Sin embargo, la escasez de recursos humanos ha sido el mayor desafío de la industria.
Según el Ministerio de Educación y Formación, actualmente Vietnam cuenta con 35 establecimientos de formación terciaria capaces de ofrecer programas de formación en semiconductores, pero el número de centros con experiencia es reducido.
El viceministro de Educación y Formación Hoang Minh Son indicó que la escasez de recursos humanos deviene uno de los principales factores que hacen que los inversores duden a la hora de inyectar su dinero en Vietnam.
Subrayó que, junto con el apoyo del Estado, los centros de formación deben cooperar activamente con las empresas y los inversores en la formación de recursos humanos, el desarrollo del mercado laboral y la atracción de mayores inversiones.
Destacó que la Cartera está elaborando un plan de acción para aumentar rápidamente la calidad y cantidad de recursos humanos en el campo de los semiconductores, especialmente los ingenieros de diseño de circuitos integrados.
La tarea más importante es mejorar la capacidad de los centros de formación, especialmente la calidad de los profesores y del sistema de infraestructura, subrayó.
Resaltó, además, la necesidad de atraer estudiantes al área de semiconductores, y alcanzar acuerdos de cooperación entre centros de formación terciaria con empresas y localidades del ramo.
