Vietnam impulsa educación en zonas fronterizas con nuevas escuelas internas

La viceprimera ministra de Vietnam, Pham Thi Thanh Tra, asistió hoy a la ceremonia de inicio de la construcción de la Escuela Internado de nivel primario y secundario Ba Chuc, en la provincia sureña de An Giang.

La viceprimera ministra de Vietnam, Pham Thi Thanh Tra, asiste a la ceremonia de inicio de la construcción de la Escuela Internado de nivel primario y secundario Ba Chuc (Fuente: VNA)
La viceprimera ministra de Vietnam, Pham Thi Thanh Tra, asiste a la ceremonia de inicio de la construcción de la Escuela Internado de nivel primario y secundario Ba Chuc (Fuente: VNA)

La escuela está diseñada con una escala de 45 aulas, para atender a unos mil 500 estudiantes, de los cuales se prevé que 350 residan en régimen de internado. El proyecto incluye instalaciones completas para la enseñanza y el aprendizaje, junto con obras auxiliares como sala multiuso, comedor, residencia estudiantil y escenario al aire libre, con una inversión total superior a unos 7,7 millones de dólares. Se prevé su finalización en agosto de 2027.

La obra refleja la atención del Partido y el Estado de Vietnam al desarrollo educativo en zonas fronterizas, contribuyendo a garantizar oportunidades de estudio para los alumnos, formar recursos humanos locales y consolidar de manera sostenible las áreas limítrofes.

La vicepresidenta del Comité Popular de An Giang, Nguyen Thi Minh Thuy, afirmó que la construcción de escuelas internado de nivel intermedio en comunas fronterizas constituye una tarea prioritaria y urgente, con importancia estratégica a largo plazo para el desarrollo socioeconómico, la elevación del nivel educativo, la formación de recursos humanos locales y el fortalecimiento de la defensa y la seguridad.

An Giang cuenta actualmente con 14 comunas y barrios fronterizos terrestres. La provincia ha puesto en marcha simultáneamente tres proyectos de escuelas internado de educación básica, con una inversión superior a los 15 millones de dólares. Hasta el momento, las obras han superado el 50 por ciento de ejecución, y se espera completarse antes del 30 de agosto de 2026, para entrar en funcionamiento en el curso académico 2026-2027.

En esta ocasión, la viceprimera ministra Pham Thi Thanh Tra entregó 20 becas a estudiantes destacados con dificultades económicas y 10 obsequios a docentes en situación vulnerable, con el fin de alentarles durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en la localidad.

El mismo día, An Giang inició también la construcción de la Escuela Internado de nivel primario-secundario Vinh Dieu con 30 aulas y la Escuela Internado de nivel primario-secundario Vinh Loc con 40 aulas. Ambos proyectos incluyen áreas académicas, residenciales, comedor y espacios culturales y deportivos, con finalización prevista para agosto de 2027.

En la provincia de Nghe An, también se dio inicio a la construcción de 11 escuelas internado internivel en comunas fronterizas terrestres. El vicepremier Ho Duc Phoc asistió a la ceremonia en la comuna de Thong Thu y entregó obsequios a 30 estudiantes en situación difícil con buen desempeño académico.

Una vez concluidos, estos proyectos contribuirán a mejorar la calidad integral de la educación, proporcionar condiciones estables de estudio y vida para los estudiantes en zonas fronterizas, y fomentar el desarrollo socioeconómico junto con el fortalecimiento de la defensa y la seguridad.

Según autoridades locales, el modelo de escuelas internado internivel ayuda a superar las dificultades geográficas, reducir el abandono escolar y optimizar el uso de la infraestructura y el personal docente, constituyendo una solución clave para formar recursos humanos locales en zonas montañosas y fronterizas.

En 2025, Nghe An inició la construcción de 10 escuelas internado internivel, con una escala de 27 a 30 aulas por centro y una inversión total de entre 12 y 14,5 millones de dólares por escuela. Hasta ahora, seis de los diez proyectos han completado la evaluación de sus estudios de viabilidad, contribuyendo gradualmente a mejorar la calidad educativa en zonas desfavorecidas.

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